Lundi
Sciences et histoire-géographie — vidéos guidées
Semaine 3 — cours, vidéos et travaux
Le visiteur commence par les leçons. Les objectifs, activités quotidiennes, fichiers et travaux à remettre sont regroupés sur cette page.
Horaire de la semaine
Mardi
Français et anglais — production écrite et orale
Mercredi
Mathématiques — résolution de problèmes
Jeudi
Arts, santé, citoyenneté et technologie
Vendredi
Laboratoire, évaluation formative et correction
Vidéos guidées
Sciences — équilibrer une équation chimique
Objectif : Respecter la conservation des atomes.
Classe complète : 60 min 00 s.
English version — Balancing Chemical Equations
Twelve concise scenes with formula reading, coefficients, guided balancing, atom tables, conservation and a graded assignment.
English capsule: under 10 minutes.
Full English courseEnglish objectivesEnglish assignment and rubricEnglish model labEnglish submission guide
Accueil et objectifs : Bonjour Ryan. Je suis le professeur virtuel Nibizi. Cette classe dure exactement soixante minutes. Notre leçon est Sciences — équilibrer une équation chimique. L’objectif est le suivant : Respecter la conservation des atomes. Je vais expliquer, démontrer, te laisser travailler et revenir pour la correction. Prépare ton cahier, écris la date et le titre. Pendant les pauses annoncées, reste sur cette activité et ne passe pas à la suite avant d’avoir produit une réponse.Révision diagnostique : Commençons par vérifier ce que tu sais déjà. Sans regarder une réponse toute faite, écris trois idées que tu associes au sujet. Lis ensuite cette première indication : Écris d’abord correctement les formules des réactifs et des produits. Reformule-la avec tes mots. Donne un exemple et un contre-exemple lorsque cela est possible. Tu disposes maintenant de quelques minutes. À mon retour, compare ta réponse à l’objectif et corrige ce qui manque.Explication du premier concept : Voici le premier concept important. Écris d’abord correctement les formules des réactifs et des produits. Compte le nombre d’atomes de chaque élément des deux côtés de la flèche. Observe le lien entre ces deux idées. Une réponse sérieuse doit nommer le concept, expliquer son fonctionnement et fournir une preuve ou une représentation. Dans ton cahier, construis un exemple étape par étape. Ensuite, explique oralement ton raisonnement comme si tu l’enseignais à un autre élève. Cette verbalisation permet de repérer une étape oubliée.Démonstration du deuxième concept : Passons à la démonstration. Ajoute des coefficients devant les formules sans modifier les indices chimiques. Recompte les atomes après chaque changement jusqu’à obtenir l’égalité. Je te demande de suivre une méthode en quatre actions : identifier les données, choisir la stratégie, exécuter chaque étape et vérifier le résultat. Copie cette méthode. Crée ensuite un nouvel exemple comparable, mais change les nombres, les faits ou la situation. Ne te contente pas de donner une réponse : montre comment tu l’as trouvée.Exercices guidés : Nous allons maintenant pratiquer ensemble. Réduis les coefficients aux plus petits nombres entiers et effectue une dernière vérification. Première question : quelle information est essentielle? Deuxième question : quelle règle ou stratégie faut-il appliquer? Troisième question : quelle preuve confirme la réponse? Écris une réponse complète à chacune. Si tu bloques, retourne à la démonstration, souligne l’étape correspondante et recommence. La pause de travail qui suit fait partie du cours.Laboratoire ou application : Place au laboratoire ou à l’application. Ton travail final prévu est : Équilibre six équations et joins un tableau de comptage des atomes. Avant de commencer, écris l’objectif, le matériel ou les sources nécessaires, les règles de sécurité et les étapes numérotées. Note séparément ce que tu observes et ce que tu interprètes. Pour un travail de langue ou de sciences humaines, remplace le matériel par les documents et les preuves. Conserve toutes les traces, même celles qui montrent une correction.Travail autonome et correction : Arrêtons-nous pour corriger. Relis l’objectif : Respecter la conservation des atomes. Vérifie cinq éléments : la consigne est respectée, les étapes sont visibles, les mots précis sont employés, une preuve soutient la réponse et la présentation est lisible. Utilise une couleur différente pour corriger. Écris ensuite une phrase qui commence par : j’ai réussi à, puis une phrase qui commence par : je dois encore améliorer.Synthèse, devoir et remise : La classe se termine. Le devoir est : Équilibre six équations et joins un tableau de comptage des atomes. Pour le remettre dans Nibizi IA Virtual Studio, ouvre la semaine et le cours, sélectionne Remettre mon travail, écris ton prénom et le titre, puis joins un texte, une photo nette, un fichier PDF, un audio ou une vidéo. Vérifie l’aperçu, ajoute une courte explication et appuie sur Envoyer. Garde la confirmation. Un parent peut utiliser la fiche de suivi pour noter le travail terminé et une question destinée au professeur.
Travail : Équilibre six équations et joins un tableau de comptage des atomes.
Histoire — industrialisation au Canada
Objectif : Expliquer des causes et des conséquences historiques.
Classe complète : 60 min 00 s.
English version — Industrialization: Causes and Consequences
Eleven concise scenes with Canadian context, source analysis, workers’ perspectives and a graded causal map.
English capsule: under 10 minutes.
Full English courseEnglish objectivesEnglish assignment and rubricEnglish source labEnglish submission guide
Accueil et objectifs : Bonjour Ryan. Je suis le professeur virtuel Nibizi. Cette classe dure exactement soixante minutes. Notre leçon est Histoire — industrialisation au Canada. L’objectif est le suivant : Expliquer des causes et des conséquences historiques. Je vais expliquer, démontrer, te laisser travailler et revenir pour la correction. Prépare ton cahier, écris la date et le titre. Pendant les pauses annoncées, reste sur cette activité et ne passe pas à la suite avant d’avoir produit une réponse.Révision diagnostique : Commençons par vérifier ce que tu sais déjà. Sans regarder une réponse toute faite, écris trois idées que tu associes au sujet. Lis ensuite cette première indication : L’industrialisation transforme la production grâce aux machines et aux usines. Reformule-la avec tes mots. Donne un exemple et un contre-exemple lorsque cela est possible. Tu disposes maintenant de quelques minutes. À mon retour, compare ta réponse à l’objectif et corrige ce qui manque.Explication du premier concept : Voici le premier concept important. L’industrialisation transforme la production grâce aux machines et aux usines. Les chemins de fer relient les marchés, les ressources et les nouvelles villes. Observe le lien entre ces deux idées. Une réponse sérieuse doit nommer le concept, expliquer son fonctionnement et fournir une preuve ou une représentation. Dans ton cahier, construis un exemple étape par étape. Ensuite, explique oralement ton raisonnement comme si tu l’enseignais à un autre élève. Cette verbalisation permet de repérer une étape oubliée.Démonstration du deuxième concept : Passons à la démonstration. De nombreuses familles quittent les campagnes pour chercher du travail urbain. Les conditions difficiles favorisent des revendications ouvrières et des réformes. Je te demande de suivre une méthode en quatre actions : identifier les données, choisir la stratégie, exécuter chaque étape et vérifier le résultat. Copie cette méthode. Crée ensuite un nouvel exemple comparable, mais change les nombres, les faits ou la situation. Ne te contente pas de donner une réponse : montre comment tu l’as trouvée.Exercices guidés : Nous allons maintenant pratiquer ensemble. Construis une chaîne de causes et de conséquences à partir de sources canadiennes. Première question : quelle information est essentielle? Deuxième question : quelle règle ou stratégie faut-il appliquer? Troisième question : quelle preuve confirme la réponse? Écris une réponse complète à chacune. Si tu bloques, retourne à la démonstration, souligne l’étape correspondante et recommence. La pause de travail qui suit fait partie du cours.Laboratoire ou application : Place au laboratoire ou à l’application. Ton travail final prévu est : Réalise une ligne du temps et explique deux causes et trois conséquences. Avant de commencer, écris l’objectif, le matériel ou les sources nécessaires, les règles de sécurité et les étapes numérotées. Note séparément ce que tu observes et ce que tu interprètes. Pour un travail de langue ou de sciences humaines, remplace le matériel par les documents et les preuves. Conserve toutes les traces, même celles qui montrent une correction.Travail autonome et correction : Arrêtons-nous pour corriger. Relis l’objectif : Expliquer des causes et des conséquences historiques. Vérifie cinq éléments : la consigne est respectée, les étapes sont visibles, les mots précis sont employés, une preuve soutient la réponse et la présentation est lisible. Utilise une couleur différente pour corriger. Écris ensuite une phrase qui commence par : j’ai réussi à, puis une phrase qui commence par : je dois encore améliorer.Synthèse, devoir et remise : La classe se termine. Le devoir est : Réalise une ligne du temps et explique deux causes et trois conséquences. Pour le remettre dans Nibizi IA Virtual Studio, ouvre la semaine et le cours, sélectionne Remettre mon travail, écris ton prénom et le titre, puis joins un texte, une photo nette, un fichier PDF, un audio ou une vidéo. Vérifie l’aperçu, ajoute une courte explication et appuie sur Envoyer. Garde la confirmation. Un parent peut utiliser la fiche de suivi pour noter le travail terminé et une question destinée au professeur.
Travail : Réalise une ligne du temps et explique deux causes et trois conséquences.