Lundi
Sciences et histoire-géographie — vidéos guidées
Semaine 3 — cours, vidéos et travaux
Le visiteur commence par les leçons. Les objectifs, activités quotidiennes, fichiers et travaux à remettre sont regroupés sur cette page.
Horaire de la semaine
Mardi
Français et anglais — production écrite et orale
Mercredi
Mathématiques — résolution de problèmes
Jeudi
Arts, santé, citoyenneté et technologie
Vendredi
Laboratoire, évaluation formative et correction
Vidéos guidées
Sciences — organisation de la cellule
Objectif : Relier les organites à leurs fonctions.
Classe complète : 60 min 00 s.
English version — Cell Structures and Functions
Fourteen concise scenes with organelles, plant-animal comparison, microscope scale, guided inference and systems reasoning.
English capsule: under 10 minutes.
Full English courseEnglish objectivesEnglish assignment and rubricEnglish microscope labEnglish submission guide
Accueil et objectifs : Bonjour Maxime. Je suis le professeur virtuel Nibizi. Cette classe dure exactement soixante minutes. Notre leçon est Sciences — organisation de la cellule. L’objectif est le suivant : Relier les organites à leurs fonctions. Je vais expliquer, démontrer, te laisser travailler et revenir pour la correction. Prépare ton cahier, écris la date et le titre. Pendant les pauses annoncées, reste sur cette activité et ne passe pas à la suite avant d’avoir produit une réponse.Révision diagnostique : Commençons par vérifier ce que tu sais déjà. Sans regarder une réponse toute faite, écris trois idées que tu associes au sujet. Lis ensuite cette première indication : La membrane contrôle les échanges entre la cellule et son environnement. Reformule-la avec tes mots. Donne un exemple et un contre-exemple lorsque cela est possible. Tu disposes maintenant de quelques minutes. À mon retour, compare ta réponse à l’objectif et corrige ce qui manque.Explication du premier concept : Voici le premier concept important. La membrane contrôle les échanges entre la cellule et son environnement. Le cytoplasme est le milieu où se déroulent plusieurs réactions. Observe le lien entre ces deux idées. Une réponse sérieuse doit nommer le concept, expliquer son fonctionnement et fournir une preuve ou une représentation. Dans ton cahier, construis un exemple étape par étape. Ensuite, explique oralement ton raisonnement comme si tu l’enseignais à un autre élève. Cette verbalisation permet de repérer une étape oubliée.Démonstration du deuxième concept : Passons à la démonstration. Le noyau contient l’information génétique qui dirige les activités cellulaires. Les mitochondries libèrent l’énergie utilisable par la cellule. Je te demande de suivre une méthode en quatre actions : identifier les données, choisir la stratégie, exécuter chaque étape et vérifier le résultat. Copie cette méthode. Crée ensuite un nouvel exemple comparable, mais change les nombres, les faits ou la situation. Ne te contente pas de donner une réponse : montre comment tu l’as trouvée.Exercices guidés : Nous allons maintenant pratiquer ensemble. Compare maintenant une cellule animale et une cellule végétale dans un schéma légendé. Première question : quelle information est essentielle? Deuxième question : quelle règle ou stratégie faut-il appliquer? Troisième question : quelle preuve confirme la réponse? Écris une réponse complète à chacune. Si tu bloques, retourne à la démonstration, souligne l’étape correspondante et recommence. La pause de travail qui suit fait partie du cours.Laboratoire ou application : Place au laboratoire ou à l’application. Ton travail final prévu est : Produis deux schémas légendés et un tableau de comparaison. Avant de commencer, écris l’objectif, le matériel ou les sources nécessaires, les règles de sécurité et les étapes numérotées. Note séparément ce que tu observes et ce que tu interprètes. Pour un travail de langue ou de sciences humaines, remplace le matériel par les documents et les preuves. Conserve toutes les traces, même celles qui montrent une correction.Travail autonome et correction : Arrêtons-nous pour corriger. Relis l’objectif : Relier les organites à leurs fonctions. Vérifie cinq éléments : la consigne est respectée, les étapes sont visibles, les mots précis sont employés, une preuve soutient la réponse et la présentation est lisible. Utilise une couleur différente pour corriger. Écris ensuite une phrase qui commence par : j’ai réussi à, puis une phrase qui commence par : je dois encore améliorer.Synthèse, devoir et remise : La classe se termine. Le devoir est : Produis deux schémas légendés et un tableau de comparaison. Pour le remettre dans Nibizi IA Virtual Studio, ouvre la semaine et le cours, sélectionne Remettre mon travail, écris ton prénom et le titre, puis joins un texte, une photo nette, un fichier PDF, un audio ou une vidéo. Vérifie l’aperçu, ajoute une courte explication et appuie sur Envoyer. Garde la confirmation. Un parent peut utiliser la fiche de suivi pour noter le travail terminé et une question destinée au professeur.
Travail : Produis deux schémas légendés et un tableau de comparaison.
Géographie — coordonnées et échelle
Objectif : Localiser un lieu et calculer une distance réelle.
Classe complète : 60 min 00 s.
English version — Geographic Coordinates
Thirteen concise scenes with latitude, longitude, hemispheres, conversion, precision, guided plotting and verification.
English capsule: under 10 minutes.
Full English courseEnglish objectivesEnglish assignment and rubricEnglish coordinate labEnglish submission guide
Accueil et objectifs : Bonjour Maxime. Je suis le professeur virtuel Nibizi. Cette classe dure exactement soixante minutes. Notre leçon est Géographie — coordonnées et échelle. L’objectif est le suivant : Localiser un lieu et calculer une distance réelle. Je vais expliquer, démontrer, te laisser travailler et revenir pour la correction. Prépare ton cahier, écris la date et le titre. Pendant les pauses annoncées, reste sur cette activité et ne passe pas à la suite avant d’avoir produit une réponse.Révision diagnostique : Commençons par vérifier ce que tu sais déjà. Sans regarder une réponse toute faite, écris trois idées que tu associes au sujet. Lis ensuite cette première indication : La latitude mesure la position au nord ou au sud de l’équateur. Reformule-la avec tes mots. Donne un exemple et un contre-exemple lorsque cela est possible. Tu disposes maintenant de quelques minutes. À mon retour, compare ta réponse à l’objectif et corrige ce qui manque.Explication du premier concept : Voici le premier concept important. La latitude mesure la position au nord ou au sud de l’équateur. La longitude mesure la position à l’est ou à l’ouest du méridien d’origine. Observe le lien entre ces deux idées. Une réponse sérieuse doit nommer le concept, expliquer son fonctionnement et fournir une preuve ou une représentation. Dans ton cahier, construis un exemple étape par étape. Ensuite, explique oralement ton raisonnement comme si tu l’enseignais à un autre élève. Cette verbalisation permet de repérer une étape oubliée.Démonstration du deuxième concept : Passons à la démonstration. Lis toujours la latitude avant la longitude pour noter des coordonnées. Mesure ensuite la distance sur la carte et applique l’échelle indiquée. Je te demande de suivre une méthode en quatre actions : identifier les données, choisir la stratégie, exécuter chaque étape et vérifier le résultat. Copie cette méthode. Crée ensuite un nouvel exemple comparable, mais change les nombres, les faits ou la situation. Ne te contente pas de donner une réponse : montre comment tu l’as trouvée.Exercices guidés : Nous allons maintenant pratiquer ensemble. Vérifie ton calcul en comparant le résultat à une carte numérique du Canada. Première question : quelle information est essentielle? Deuxième question : quelle règle ou stratégie faut-il appliquer? Troisième question : quelle preuve confirme la réponse? Écris une réponse complète à chacune. Si tu bloques, retourne à la démonstration, souligne l’étape correspondante et recommence. La pause de travail qui suit fait partie du cours.Laboratoire ou application : Place au laboratoire ou à l’application. Ton travail final prévu est : Localise cinq villes canadiennes et calcule deux distances à l’échelle. Avant de commencer, écris l’objectif, le matériel ou les sources nécessaires, les règles de sécurité et les étapes numérotées. Note séparément ce que tu observes et ce que tu interprètes. Pour un travail de langue ou de sciences humaines, remplace le matériel par les documents et les preuves. Conserve toutes les traces, même celles qui montrent une correction.Travail autonome et correction : Arrêtons-nous pour corriger. Relis l’objectif : Localiser un lieu et calculer une distance réelle. Vérifie cinq éléments : la consigne est respectée, les étapes sont visibles, les mots précis sont employés, une preuve soutient la réponse et la présentation est lisible. Utilise une couleur différente pour corriger. Écris ensuite une phrase qui commence par : j’ai réussi à, puis une phrase qui commence par : je dois encore améliorer.Synthèse, devoir et remise : La classe se termine. Le devoir est : Localise cinq villes canadiennes et calcule deux distances à l’échelle. Pour le remettre dans Nibizi IA Virtual Studio, ouvre la semaine et le cours, sélectionne Remettre mon travail, écris ton prénom et le titre, puis joins un texte, une photo nette, un fichier PDF, un audio ou une vidéo. Vérifie l’aperçu, ajoute une courte explication et appuie sur Envoyer. Garde la confirmation. Un parent peut utiliser la fiche de suivi pour noter le travail terminé et une question destinée au professeur.
Travail : Localise cinq villes canadiennes et calcule deux distances à l’échelle.